”Om det nu är så lätt varför gör hon då inte läxan?” Pedagog i årskurs 3

”Han kan ju – varför visar han inte det?” Psykolog under utredning av elev

”…eleven kanske inte visar sina kunskaper under lektionerna utan i ett samtal i korridoren, vid matbordet eller på en promenad.” Ansa Messner och Ingrid Wissting.

Notera att flickan, vars läxa vi ser på bilden, försöker att göra uppgiften lite mer spännande genom att ge olika mönster på bokstäverna. Efter ett tag tröttnar hon dock och slarvar igenom uppgiften. Notera också att hon skrivit en korrekt mening med stor bokstav, rätt stavning och utropstecken. Anita Kullander.